reflexión de Cierre Módulo Enseñar y Aprender en la Cultura Digital. En Foco-INET

Reflexionar sobre nuestras evidencias de aprendizaje no es sencillo, pero resulta significativo cuando pensamos en que nos ha dejado la capacitación enseñar y aprender en la cultura digital. Ello nos lleva a repensar las diferentes formas de leer y escribir, que tanto docentes como estudiantes, realizamos cotidianamente.
Resolver la distancia entre lo que nos brinda la escuela y lo que sucede fuera de ella es nuestra gran tarea. Ello implica conocer los gustos, recorridos, búsquedas, creaciones e intereses que nuestros estudiantes tienen para establecer conexiones amigables para construir nuevos aprendizajes.
Las prácticas situadas I y II fueron un desafío importante porque fue necesario recurrir a la bibliografia sugerida y realizar ajustes en el aula para concretar en palabras todo aquello que realizamos sin registrar cotidianamente, es decir que existen proyectos pero no todo lo que sucede en el aula está planificado.
A través de esta capacitación se pudo evidenciar la necesidad de un estudiante de resolver su problema a través del uso de una computadora. Casi sin pensarlo surgió un proyecto de inclusión que brindó la oportunidad de leer y escribir a un estudiante con Espectro Autista Grado II. Me quedo con eso y realmente  es de destacar el resultado satisfactorio personal y de su acompañante pedagógico.
La propuesta no fue aceptada por las autoridades de la Institución por "temor a que rompa" la netbook de la institución y es en favor de los derechos del niño de aprender a leer y escribir que de todas formas conseguimos implementar el uso de la computadora. Lo voy a contar quizás mil veces porque el cambio en ese inocente fue conmovedor.
El tiempo que permanecía en el aula era deprimente ya que estaba somnoliento por la medicación que se le administraba para lograr que se mantenga 80 minutos en la escuela. Hoy el entusiasmo que tiene es realmente sorprendente y no requiere de medicación para permanecer en el aula.